GENERALIDADES DEL AUTISMO
Leo Kanner (1943):
“Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”
Describió 11 niños con características comunes: incapacidad para establecer comunicación con otros, obsesión por las cosas monótonas, déficit en la adquisición del lenguaje comunicativo, frialdad e indiferencia, preocupación por manipular objetos pequeños e inhabilidad para anticipar la inminencia a ser cargado.
AUTISMO
El autismo es el trastorno prototípico de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) o de lo que hoy se denominan trastornos de espectro autista (TEA) .
American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-IV). Washington DC
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
- Subgrupos (DSM-IV-TR) -
1. Autismo
2. Síndrome de Rett
3. Trastorno desintegrativo infantil
4. Trastorno generalizado (pervasive) del desarrollo no especificado (incluye autismo atípico)
5. Síndrome de Asperger
El Autismo regresivo involucra una perdida relativamente rápida de las habilidades del niño, típicamente involucrando perdida de palabras ya aprendidas, pero puede incluir cambios en el comportamiento social o el inicio de comportamientos repetitivos que pueden interferir con el desarrollo.
Estimaciones actuales mencionan que aproximadamente el 20% de niños con autismo experimentan este tipo de regresión, el restante con un desarrollo mas lento y gradual de los síntomas iniciando en la infancia.
Evaluación del Lenguaje.
Se deberá efectuar una valoración formal de lenguaje y habla que investiguen los aspectos formales del lenguaje (articulación, vocabulario y sintaxis) así como la entonación vocal, inflexión de la voz, uso de habilidades lingüísticas con propósitos de comunicación, aspecto pragmático y comunicación no verbal.
Para los niños sin lenguaje expresivo o ecolalicos, el especialista en lenguaje, tendrá que obtener respecto a las habilidades pre-lingüísticas y sus recursos para comunicarse.
Se deberá investigar su capacidad auditiva, especialmente si estamos en presencia de un retrazo en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Lenguaje:
¨ Desarrollo inicial de lenguaje tardado
¨ Pierde su habilidad para decir palabras y oraciones
¨ Utiliza un tono y ritmo anormal en el lenguaje
¨ No puede iniciar una conversación o mantener una
¨ Puede repetir palabras o frases palabra por palabra , pero no entiende como utilizarlos.
Lenguaje y comunicación:
¨ Cerca del 40 % de los niños con TGD no hablan en absoluto.
¨ Otros tienen ecolalia inmediata o tardía.
¨ Pudieran no entender gestos como adiós.
¨ Pueden decir “Yo” cuando quieren decir “Tu” o viceversa
Habilidades Sociales:
¨ Personas con TGD no interactúan con otros de la misma forma la mayoría lo hace,
¨ Pueden no estar interesados en otras personas por completo.
¨ Pudieran no tener contacto visual y pudieran querer estar solos.
¨ Pueden tener problemas entendiendo los sentimientos de otras personas o expresando los propios.
¨ Pudiera no gustarles que los abracen o solo cuando quiere.
¨ Algunos pudieran no darse cuenta cuando otras personas tratan de hablarles.
¨ Otros pueden estar muy interesados en personas, pero no saber como hablar, jugar o relacionarse con ellos.
Usualmente ocurre durante el segundo año de vida.
